DEVA Partisi Eğitim Siyasetleri Lideri Mustafa Ergen, yükseköğretim sistemimizin kurumsal özerklik, akademik özgürlük ve performansa dayalı unsurlar çerçevesinde tekrar düzenlenmesini kapsayan ’Yeni Dünya Yeni Üniversite Yükselen Türkiye’model tasarısını iştirakçi anlayışla tartışmaya açtı.
DEVA Partisi Eğitim Siyasetleri Lideri Mustafa Ergen, yaptığı basın açıklaması ile yeni bir üniversite modelini tartışmaya açtı. YÖK’ün kaldırılmasını, yerine üniversitelerde özerklik sağlayacak Mütevelli Heyetleri kurulmasını kapsayan bu yeni sistem tasarısı, yanlış rektör seçimini dengelemek üzere, seçilen rektörler ve atanan üst seviye yöneticiler için 360 derece performans kontrolünün getirilmesini de içeriyor. İşte 10 unsurda tartışmaya açılan yeni üniversite modelinin detayları…
1. Dünya süratle teknoloji, dijital ve girişimcilik temelli yeni iktisada ve beraberinde şekillendirdiği sosyo-kültürel hayata yanlışsız ilerlerken, ülkemizin bu yarışta başarılı olması için yükseköğretim sistemimizin kurumsal özerklik, akademik özgürlük ve performansa dayalı prensipler temelinde yine tasarlanması gerekmektedir.
2. Bugüne kadar birçok tarihi gelişme sonucunda kuvözde tutulan üniversitelerin, bugünden sonra kendi dinamikleriyle bilime, iktisada, kültüre, sanata ve insanlığa katkı verecek düzenekleri ve insan kaynaklarını geliştirmeleri emelimiz olmalıdır. Paydaşları öğrenciler, mezunlar, akademisyenler, toplum, kamu, devlet ve özel bölüm olan üniversitelerimizde, yanlışsız ve kapsayıcı takımların misyona gelmesini ve misyonda kalmasını sağlayacak istikrarlı bir sistemi tartışmalı, yanlışlardan ve yanlış örneklerden korkmadan ilerlemeyi benimsemeliyiz.
3.Üniversiteler, çevik karar alabilen, dijital yetkinlikleri artmış, ömür uzunluğu hizmet veren, vaktin gerçeklerine ve geleceğin beklentilerine yanıt veren bir yapıya dönüşmelidirler. Bu minvalde üniversitelerin ihtisaslaşması kıymetlidir; araştırma üniversitesi, tematik üniversite, mahallî üniversite, yetkinlik kazandıran üniversite üzere yeni kategoriler düşünülmelidir.
4. Mevcut Yükseköğretim Kurulu’nun işleyişi vakit içinde çok merkeziyetçi bir hal almış, üniversiteleri minimum müşterekte eşitler hale getirmiştir. Bu şuranın kaldırılması ve yetkilerinin merkeziyetçilikten uzak bir biçimde tasarlanabilmesi değerlidir.
5. Üniversiteler ülkenin kalkınma ve toplumsal gelişme vizyon gayeleri çerçevesinde teşvik edilmelidir. Birtakım üniversitelerin birincil gayesi dünya sıralamasında birinci 100’e girmek olabilir. Bazı üniversitelerin maksadı ise bölgesel kalkınmada mahallî bilgi geliştirme ve araştırma yapmak olabilir. Yeni kurulacak yahut revize edilecek kurumsal yapılar ile üniversitelerin performansı raporlanmalı ve bu kurum akademisyenler ortasından seçilecek bireyler tarafından yönetilmelidir. Üniversitelerin ülkeye, topluma, iktisada ve bilime katkısının ölçülmesinden ülkenin yetiştirdiği akademisyenler sorumlu olmalıdır.
6. Üniversitelerin, vizyonları doğrultusunda öğrenci sayısını ayarlama, açılacak yahut kapanacak kısımları belirleme, denkliğe karar verme, takım, fiyat ve istihdam sistemi mevzularında esneklik oluşturma üzere özerklikleri olmalıdır. Üniversiteler yeni dünyaya hazırlanmak ve birbirlerine örnek olmak için yönetişim inovasyonuna ve dijital transformasyon atılımına girmelidir.
7. Devlet, kısımların ve programların akredite olmaları yanında verilen diplomaların tahminen meslek kuruluşları ile akredite olma düzeneklerini öne çıkarmalı; mali yardımı fırsat eşitliği temelinde farklı metotlarla devam ettirmeli; üniversitelerin finansman çeşitliliğinin bilhassa ülke olarak katkı verdiğimiz Avrupa Birliği Fonları ve özel dal ARGE çalışmaları başta olmak üzere gelişen dünyaya uyumlu yollarla artırılmasını teşvik etmelidir.
8. Üniversitelerde rektörün belirlenmesi, kurulacak Mütevelli Heyetlerine bırakılmalıdır. Mütevelli Heyeti, arama komiteleri üzere sistemleri kullanarak kendi sürecini ve üniversite geleneğini oluşturmalıdır. Rektörlük vazifesinde vakit tahdidi, yaş haddi üzere yapay kriterler kalkmalıdır. Değerli olan üniversitenin stratejik planı ve misyonuna en uygun rektörü istihdam etmeyi başarmaktır.
9. Birinci Mütevelli Heyet oluşturma kriterlerinin ana çizgileri oluşturulmalı, ilgili üniversitelerin senatosu tarafından gerçekleştirilmelidir. Mütevelli Heyeti oluştururken farklı oranlar dahilinde başarılı hizmet yapmış ve yapan akademisyenlerin, kendini ispat etmiş mezunların, öne çıkan öğrencilerin, o üniversiteden işe alım yapan kurumların, o üniversiteye ARGE fonu veren kurumların, hayırseverlerin, kamunun ve lokal yöneticilerin temsiline itina gösterilmelidir. Mütevelli Heyet isminden anlaşılacağı üzere akil heyet olarak üniversitenin vizyonunu, faydasını, gelişmesini gözetmeli ve bu misyon çerçevesinde kendini daima yenilemelidir. Mütevelli Heyetin üniversiteden, bulunduğu ekosistemden, ülkenin gereksinimlerinden ve süratle gelişen dünyadan fikren kopma lüksü yoktur. Bu anlayışa uymayan heyetlerin yanlış idarelerini dengelemek emeliyle, gerektiğinde Mütevelli Heyeti feshetme metodu düşünülmeli ve birinci Mütevelli Heyet kurma prosedürü tekrar başlatılmalıdır. Üniversiteler kendine fayda ve sahiplik sağlayacak Mütevelli Heyeti oluşturma çalışmasını başarabilmelidir.
10. Mütevelli Heyetin yanlış rektör seçimini dengelemek üzere, seçilen rektörler ve atanan üst seviye yöneticiler için 360 derece performans kontrolünün getirilmesi tartışılmalıdır. Rektörler ve üst idare, ikinci yıllarından itibaren her yıl akademisyenler, idari işçi, öğrenciler ve üniversiteye o yıl başvuranlar yahut o yıl içinde ayrılanlar tarafından değerlendirilmelidir. Kıymetlendirme sonucunda, yüzde doksan ve üstünde bir memnuniyetsizliğin ortaya çıkması durumunda rektör vazifeden el çektirilmeli, aksi halde sonuçlar bilinmeyen tutulmalıdır. Rektör seçiminde bu tip yanlış tercihler, Mütevelli Heyetin performansının göstergesi olmalıdır.”
Kaynak: (BHA) – Beyaz Haber Ajansı
